Salonul ofertelor academice "Alexandru Ioan Cuza" Iasi-12 aprilie

".....misunea oricarei Universitati nu este numai de a raspandi stiinta si de a ajunge sa creeze ea insasi valori, insufland vocatii si intretinand focul sacru la generatiile care i se prezinta!"
Stefan Procopiu


Sambata 12 aprilie. Forfota mare in cadrul Universitatii"Alexandru Ioan Cuza" din Iasi.
De aceasta data nu vedeam aici decat doar cativa studenti. Si de ce atata forfota??...Elevii claselor a XII a atat din Iasi cat si din alte judete au venit pentru a vedea oferta educationala a facultatii.
In acea zi la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” a avut loc cea de-a IX-a ediţie a Salonului Ofertelor Academice, organizat de Centrul de Informare Profesională, Orientare în Carieră şi Plasament (CIPO).
La Salonul Ofertelor Academice, ediţia 2008, au participat
toate cele 15 facultăţi din cadrul Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, cu informaţii despre programele de studiu oferite şi persoane special desemnate să răspundă la toate întrebările elevilor, precum şi studenţi care să învioreze atmosfera.







Get your own Slide Show!



De cum intrai erai intampinat de catre studentii de la Facultatea de Teatru care aveau pregatit un mic program artistic. Chiar daca erai ferm convins ca nu te-ar interesa aceasta facultate nu puteai sa nu te opresti sa admiri modul exceptional in care s-au gandit sa atraga viitorii studenti. Apoi, placut impresionat puteai merge in continuare sa vezi si celelalte oferte ce veneau dintr-o gama variata ca: Facultatea de Matematica, Facultatea de Fizica, Drept, Filozofie,Psihologie, Litere, Informatica si multe altele.Fiecare incercand sa te atraga intr-un mod propriu .Ca de exemplu Facultatea de Economie si Administrarea Afacerilor(FEEA) a organizat o tombola, care evident a fost atractia cea mai mare.


Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi scoate la concurs pentru acest an un total de 3.382 de locuri la buget şi 8.070 în regim de taxă, împărţite pe cele 15 facultăţi şi 39 de domenii de studii. Detaliile despre numărul de locuri, condiţii de admitere etc. au fost deja afişate pe site-ul Universităţii, www.uaic.ro.

Socializarea copilului

Socializarea constituie procesul de continua transformare a individului „din fiinta biologica într-un subiect al unei culturi specifice” (Bernstein)

Socializare — concept care desemnează procesul de creare (producere) a „eului social”, a identităţii sociale a unui individ o evoluţie a personalităţii individuale pe o traiectorie dependentă de traiectoria sa socială. În sensul cel mai larg, socializarea” este procesul prin care o fiinţă asocială — care nu stăpâneşte principiul (sensul) „structurii sociale” date şi nu se comportă în mod sistematic aşa cum o fac majoritatea membrilor colectivităţii — devine o fiinţă socială (corespunde tipului individual mediu al colectivităţii).

Deşi aptitudinea de socializare este o caracteristică esenţială a naturii umane, la naştere, facultăţile intelectuale, afective, de relaţionare, acţionale există numai în stadiu de virtualitate; pentru a se dezvolta, ele necesită un context social capabil să ofere copilului situaţii multiple de comunicare socială şi afectivă.
Prin socializare se transmit şi se structurează:
– modalităţile de comunicare: sisteme de coduri lingvistice, simbolice, expresive (non-verbale);
– modele sociale de comportament pe baza unor norme funcţionale considerate ca valori într-o anumită cultură;
– seturi instrumentale (modalităţi de cunoaştere, de învăţare etc.);
– posibilităţi de relaţionare interpersonale ca şi forme de comportament caracteristice vieţii de grup;
– modelarea motivaţional-afectivă a individului.
Mecanismele socializării: adoptarea succesivă de status-uri şi roluri sociale (preşcolar, şcolar, adolescent etc.), învăţarea socială, învăţarea instituţionalizată, jocul, imitaţia, identificarea etc.
Socializarea începe în copilărie, se continuă într-o formă marcată până în stadiul de adult şi mai puţin după (socializarea continuă). Finalitatea sa este reprezentată de adaptarea şi integrarea în societate şi în lumea valorilor.
În şcoală, socializarea se realizează mai sistematic, orientată în funcţie de obiectivele educaţionale proiectate. Ea poate atenua deficienţe ale socializării în familie dar poate, de asemenea, să rămână ineficientă, datorită caracterului formal al cadrului depersonalizat.

">Şcoala promovează încă metode excesiv de tradiţionale, inflexibile, perimate în raport cu schimbările sociale şi cu mediul socio-cultural al vârstei tinere. Această problemă apare frecvent – şi acut – la vârsta adolescenţei, atunci când educatorii, ei înşişi tributari unui model cultural, sunt incapabili să asimileze şi să integreze transformările de ordin social şi, în legătură cu acestea, noul profil psihologic al adolescentului care tinde spre un stil de viaţă cu totul diferit de al antecesorilor. Este vorba, de fapt, de problema mult disputată a conflictului dintre generaţii în care, trebuie s-o recunoaştem, vârstnicii se fac vinovaţi prin conservatorism şi inacceptanţă faţă de tineri

Insuficienta cooperare a şcolii cu familia, lipsa unui feed-back informaţional între cele două instanţe educative, absenţa sau caracterul ocazional a unor decizii luate în comun, a împărtăşirii de experienţe pedagogice în cadrul unui dialog deschis din ambele părţi.
Cauzele acestei situaţii sunt multiple şi ţin atât de familie (nivel socio-economic şi cultural, mentalităţi, timp liber, factori de stress care orientează atenţia părinţilor spre alte domenii de acţiune), cât şi obişnuinţele şi prejudecăţile profesorilor. Printre acestea din urmă se numără: limitarea acţiunii educative la orele de clasă, ignorarea de către profesor a modului în care elevii îşi petrec timpul liber, a grupurilor de afiliere, a problemelor familiale de care copilul este marcat etc. Nu în cele din urmă se numără şi reacţia de prestigiu a profesorilor faţă de intervenţia părinţilor considerată ca o intruziune într-un domeniu în care ei nu au competenţele

Movie

Cetatenia activa de la concept la fapta

Implicarea tinerilor în construcţia europeanã a fost unul dintre obiectivele precizate în Declaraţia de la Laeken. Tinerii sunt importanţi nu numai pentru viitorul Europei, dar si pentru prezentul acesteia, la care pot aduce o contribuţie deosebit de importantã.
Europa este mai mult decât un concept tehnocratic sau economic, ea trebuie dezvoltatã ca o comunitate politicã bazatã pe un sistem de valori bine definit şi care oferã viziunea unui continent unit şi fãrã conflicte. Multe generaţii trecute au visat la o astfel de Europã iar noi, astăzi, suntem aproape de a realiza acest vis.
Tineri activi pe plan local, regional, naţional dar si european, pot juca un rol deosebit în stimularea unei adevărate dezbateri, promovând cetăţenia europeanã activã şi identitatea europeanã. Mulţi dintre ei reuşesc sã facă acest lucru prin intermediul organizaţiilor de tineret sau a organizaţiilor neguvernamentale, reuşind sã reprezinte pânã şi grupurile cele mai marginalizate sau cele excluse. Deşi tinerii reprezintã aproximativ o treime din populaţia europeanã cu drept de vot, ei nu sunt reprezentaţi corespunzãtor în mecanismul de adoptare a deciziilor.
Convenţia europeanã a tinerilor ne permite sã ne prezentãm viziunea: dorim o Uniune Europeanã care oferã imaginea unui viitor în unitate si democraţie, care oferã un guvern accesibil pentru toţi cetãţenii sãi şi care dispune de instrumentele si legitimitatea necesarã pentru a se ridica la înãltimea aşteptãrilor acestor cetãţeni. Reforma Uniunii trebuie sã aibã în vederea “echiparea” acesteia pentru a putea rãspunde la provocãrile de azi, dar si la oportunităţile de mâine. O Europã unitã în diversitatea ei poate fi realizabilã.

Zilele iasului

Cetatenia si voluntariatul

Uneori te simţi confortabil doar stând degeaba, fără a face nimic, dar alteori vrei să faci mai multe pentru a schimba ceva în societate. Este dreptul tău să participi, să-ţi exerciţi influenţa şi să-ţi aduci aportul la dezvoltarea societăţii. Poţi să fii un cetăţean activ în multe feluri.

Voluntariatul este foarte practicat in tarile Europei Occidentale si SUA, de catre oricine, fie ca sunt studenti, someri, angajati sau pensionari(voluntari). Nevoia fiecaruia de a da ceva in schimb catre societate, de a-i ajuta pe cei mai putin norocosi sau de a lupta pentru o cauza umanitara este mult mai dezvoltata in aceste tari.
O defintie a voluntariatului adoptata de Consiliul National al Voluntariatului este „activitatea desfasurata din proprie initiativa, de orice persoana fizica, in folosul altora, fara a primi o contraprestatie materiala”.
In plina perioada de globalizare si de schimbari continue, lumea devine din ce in ce mai mica, mai interdependenta si mai complexa. Voluntariatul reprezinta o modalitate prin care pot fi intarite si sustinute valorile legate de comunitate, de serviciul adus aproapelui; persoanele pot sa isi exercite drepturile si responsabilitatile de membri ai comunitatilor si se pot stabili puncte de legatura intre diferite culturi.

Multilingvismul

Consider că multilingvismul este un element central al proiectului european. Limbile reflectă diferenţele noastre culturale şi identitare, dar, în acelaşi timp, ne permit să ne înţelegem. Cetăţenii europeni care vorbesc mai multe limbi se pot integra mai repede într-o altă ţară pentru a studia sau lucra acolo şi intră mai uşor în contact cu alte culturi.

Cunoaşterea limbilor străine este un atu în mediul de afaceri. Competenţele lingvistice contribuie la dezvoltarea carierei. Şi nu în ultimul rând, limbile sunt instrumentele preponderente de comunicare, deoarece societăţile noastre capătă un caracter multilingv tot mai accentuat la toate nivelurile, de la spitale la tribunale sau secţii de poliţie, de la şcoli la locurile de muncă şi, pe de altă parte, deoarece interacţionăm din ce în ce mai mult atât la nivel european, cât şi pe plan internaţional.

Rolul invatatorului in comunitate

,, Învăţătorul este cel care dăruieşte fiecărui om, la pornirea lui în drumul spre lumină, primele elemente, călăuzindu-i paşii spre marele titlu de ‚,OM’’. El este acela care modelează materialul cel mai de preţ –COPILUL- tinzând ca din fiecare bloc de marmură brută să realizeze o fiinţă înzestrată cu cele mai frumoase trăsături, un om care să înmănuncheze calităţile morale cele mai înalte.’’ (Dumitru Salade)
Elevii trebuie ajutaţi să se cunoască, să muncească, să se pregătească pentru viaţă, fără a renunţa la autoritate.
Cheia cu care învăţătorul deschide poarta succesului în acţiunea educaţională este găsită atunci când învăţătorul se regăseşte în elevii săi.
Învăţătorul zilelor noastre trebuie să aparţină tipului activ-pozitiv care conduce, dirijează, informează, oferă, ajută, iubeşte, cooperează, admiră, aprobă, susţine, este un model
Sunt copii cuminţi sau neastâmpăraţi. Toţi au nevoie de iubire, de atenţie, de tandreţe şi, spre disperarea noastră de timp.
Succesul sau insuccesul lor depinde de timpul pe care îl acordăm pentru preocupările sale legate de şcoală dar şi de petrecerea timpului liber. Copiii nu cer prea mult dar insistă să fim prezenţi în viaţa lor, să le dăruim bucurie, prietenie, sinceritate.
Personalitatea învăţătorului este o configuraţie cu lumini puternice, dar şi cu inerente umbre, apărând ca o veritabilă orchestraţie.
Pentru a conduce elevul acestor vremuri către maturitate este nevoie de multă înţelepciune.

Sibiu...capitala culturala europeana

Get'>http://www.xatech.com/web_gear/?ss">Get your own Slide Show!



Sibiul a acceptat provocarea de a deveni capitala cultura europena, in numele unui patrimoniu cultural de secole, in contextul globalizarii, dar si al responsabilitatii istorice de a-si pastra indentitatea ca spatiu matricial care ofera Europei programe unicat.Ce au insa in comun cele doua orase europene, Sibiul si Luxemburgul, care impreuna vor fi in 2007, capitale culturale??
Putina istorie.........
Programul ''Capitale Culturale Europene'' a fost demarat in 1985 la initiativa ministrului grec al culturii ,Malinei Mercouri, la vremea respestiva.Un rol important in hotararea de a acorda Sibiului aceasta emblema de onoare, in 2007 l-a constiutuit parteneriatul special cu Luxemburgul in organizarea evenimentului.D-ea lungul secolulor, cele doua orase au avut puterea magica de a abosorbi '' in consens'' tot ceea ce era noutatea cultural-artistica, tehnica si cultural-artistica, tehnica si comercial-europeana.De asemenea, se disting o serie de semne ale timpului.Trebuie amintiti sasii care au emigrat din Luxemburg si au intemeiat in secolul al XII-lea Sibiul, numindu-l Hermannstadt, Regele Andrei al II-lea a acordat sasilor in 1224, diploma Andreanum sau '' Bula de aur''.In centrul istoric al Sibiului se mai afla si azi Casa Luxemburg, restaurata in 2005, cu sprijinul financiar venit din partea Marelui Ducat.
Aici, cu 800 de ani in urma a trait o familie saxona venita din Luxemburg.In 1995, F. Zosin, directorul unui important muzeu din Luxemburg , vizitand Muzeul Civilizatiei Populare Traditionale din Dumbrava Sibiului, a ramas impresionant de dimensiunile de cuprinderea culturala.
Sa nu uitam ca in 2005 acest muzeu a fost recunoscut la Seul ca fiind un sistem unic de structura care-l transforma in '' cel mai viu'' muzeu din lume.

Icoanele in scoli

Icoanele in scoli......acest subiect a luat amploare in ultimul timp. Se pare ca unele persoane ar dori ca in scoli sa nu mai existe icoane asa ca au inceput demersuri serioase pentru a interzice acest lucru.
Chiar daca in scoli sunt copii de religii diferite care au ca simboluri diferite, majoritatea fiind ortodocsi, asta nu inseamna ca trebuie sa excludem icoanele . Unii au simboluri ale religiei proprii,altii nu deci....nu au ce sa isi puna in clase o icoane sau alt simbol. Personal nu am nimic impotriva acestora fiecare copil din clasa de alta religie isi poate pune in clasa ceva reprezentativ ....se pot face colturi ale claselor pentru fiecare religie deci nu cred ca ar trebuie interzise.

Cum vad eu Romania in Uniunea Europeana....

Uniunea Europeana?? Se pare ca in ultima perioada, de fapt ultimii ani Uniunea Europeana pare a fi "la moda".Toate tarile apartinanad Europei doresc sa intre in aceasta "uniune" care a devenit atat de populara.
Toti credem ca apatinnd Uniunii Europene tara se va dezvolta atat economic, social toate domeniile se vor dezvolta in general, poate ca asa va fi, vor veni investitori straini, se vor crea noi locuri de munca , astfel clasa de mijloc va fi mai mare, vor creste salariile dar concomitent cu acestea, taxele, impozitele, preturile alimentelor si a celorlalte produse.
Cum unii vecini ai tarii noastre , membri ai Uniunii Europene , vin sa faca cumparaturi in Romania probabil asa vom cauta si noi o tara pentru cumparaturi.
Dupa 1.01.2007 Romania va incepe sa-si schimbe fata devenind o tara dezvoltata, dar romanii vor fi greu de schimbat.Vom fi tot o tara plina de gunoaie, chiar daca Uniunea solicita sortarea si reciclarea acestora, tot romanul va face asa cum a fost obisnuit nu asa cum i se cere.
Momentan se incearca eliminarea mitei si a coruptiei, romanii fiind obisnuiti deja cu faptul ca trebuie sa dea mita dupa cum se si spune"dai un ban da stai in fata" se merge pe aceasta ideie , astfel mita nici nu va fi refuzata si se va da pana se va mai putea.
Se pare ca intrarea in Uniunea Europeana ne este folositoare in special pentru libera circulatie si pentru acele fonduri de dezvoltare primite.
Sunt multe probleme cu care se confrunta Romania in prezent dar, intr-un final cred ca Romania va deveni o tara dezvoltata a Uniunii Europene, dar dupa destui ani incat sa intelegem ca...dupa parerea mea.
Uniunea ne da dar mai mult ne ia.

Mari romani

,,Mari romani,, se pare ca aceasta emisiune a fost una dintre cele mai vizionate in ultima vreme. A avut ca scop crearea unui clasament pentru desemnarea celui mai mare roman din toate timpurile.
Propunerile au venit din toate domeniile dar in final sau ales cei mai mari 10 romani: Constantin Brancusi, Alexandru Ioan Cuza, Mihai Eminescu, Pastorul Wurmbrand, Carol I, Mircea Eliade, Stefan cel Mare, Ion Antonescu , Mihai Viteazu si Nadia Comaneci.
Eu cred ca nu se poate face un clasament a celor mai mari romani pentru ca fiecare dintre ei a facut ceva pentru formarea unei imagine pozitive despre Romania si despre romani, fiecare este cel mai bun in domeniul sau si nu cred ca ar trebui facut acest clasament
Se pare ca cel mai mare roman al tuturor timpurilor este...Stefan cel Mare romanii l-au votat in numar destul de mare , urmat de Carol I ,Mihai Eminescu ,Mihai Viteazu, Richard Wurmbrand , Ion Antonescu ,Mircea Eliade, Alexandru Ioan Cuza ,Constantin Brancusi si Nadia Comaneci. Se pare ca acesta este rezultatul unei lungi perioade de sondaje , clasamente partiale sute , chiar zeci de mii de voturi, acestia sunt romanii de cu care ne mandrim.